En 1946, juste après la Seconde Guerre mondiale, naissait une revue destinée aux professeurs d'établissements qui, à l'époque, n'étaient pas encore dénommés « collèges »...

La NRP constitue un lien unique et privilégié avec les enseignants depuis cinquante-trois ans. Ce lien est fort : depuis 1946, il n'a cessé de se rénover, de s'adapter, d'évoluer pour correspondre au mieux à l'attente de ses utilisateurs.


Au fil des années, la NRP, qui fut à un moment pluridisciplinaire, s'est réorientée pour devenir une revue pour l'enseignement du français au collège.


 La NRP se compose de trois grandes parties

   1. Le journal NRP
Avec une série de chroniques et de rubriques liées à l'actualité littéraire, pédagogique et multimédiatique.
   2. Le dossier, les séquences pédagogiques et la lecture d'image
Un thème par mois est développé dans le dossier central autour duquel sont organisées les séquences pédagogiques, conformément au programme officiel des collèges.
Une lecture d'images illustrant le thème du dossier est proposée à partir de documents iconographiques reproduits en couleurs sur le poster central.
   3. Les fiches pratiques NRP
Elles constituent des outils de travail pour faire travailler les élèves sur des points précis du programme de français en : orthographe, grammaire, latin, lecture, vocabulaire, rédaction... (les niveaux vont de la 6^e à la 3^e). Des fiches «  Liaison 3^e/2^e », «  Analyse de la photo ^», « Entraînement au Brevet 3^e », «  Interdisciplinarité Français/Histoire, Français/Musique, Français/Mathématiques ^», « Lire et écrire avec la presse ^» sont également proposées.

 Janvier 2000 : naissance des Cahiers NRP

Pourquoi cette innovation ? Parce que le travail en séquences qui est, désormais, l'une des activités fondatrices de l'enseignement des lettres au Collège nécessite des outils pédagogiques spécifiques. Et si la NRP assure auprès de vous, professeurs de lettres, un rôle d'aide quotidienne dans votre enseignement, elle ne pouvait accueillir, faute de place, l'étude d'une œuvre complète ou d'un groupement thématique de textes.
Il fallait donc créer un supplément qui réponde à cette nouvelle démarche.

Les Cahiers NRP sont consacrés à la lecture d'une œuvre intégrale majeure de notre répertoire ou à un groupement de textes autour d'un thème.

Le mode d'organisation est celui de la séquence didactique : pour différentes qu'elles soient, les activités inhérentes à l'enseignement du français y sont articulées, fédérées autour d'objectifs communs aisément identifiables :
 Faire découvrir aux élèves la spécificité du texte narratif et les données élémentaires de la narratologie.
 Faire émerger progressivement quelques-unes des significations d'un texte fortement allégorique et polysémique.
 Amener les élèves à dialoguer avec ce texte, par une constante articulation des activités de lecture et d'écriture.

Les Cahiers NRP comportent deux parties :
 La première, destinée au professeur, est constituée de quatre étapes dont chacune correspond, peu ou prou, à une semaine de cours. Deux pages de bilan mettent un terme à ce parcours.
 La seconde, conçue pour l'élève, comporte des fiches photocopiables qui offriront, pour quelques activités, un support de travail attrayant.